¿Qué son las Competencias Laborales?

La competencia laboral es la capacidad real que tiene una persona para aplicar conocimientos, habilidades y destrezas, valores y comportamientos, en el desempeño laboral, en diferentes contextos.

¿Qué son las Normas de Competencia Laboral?

Son estándares reconocidos por el sector productivo, que describen los resultados que un trabajador debe lograr en su desempeño; los contextos en que éste ocurre, los conocimientos que debe aplicar y las evidencias que debe presentar para demostrar su competencia. Las normas son la base fundamental para la modernización de la oferta educativa y para el desarrollo de los correspondientes programas de certificación.

GLOSARIO

SUSTRATO: Un sustrato es todo material sólido distinto del suelo, natural, de síntesis o residual, mineral u orgánico, que, colocado en un contenedor, en forma pura o en mezcla, permite el anclaje del sistema radicular de la planta, desempeñando, por tanto, un papel de soporte para la planta. El sustrato puede intervenir o no en el complejo proceso de la nutrición mineral de la planta.

BUENAS PRACTICAS AGRICOLAS:  (BPAs) son un conjunto de principios, normas y recomendaciones técnicas aplicables a la producción, procesamiento y transporte de alimentos, orientadas a cuidar la salud humana, proteger al medio ambiente y mejorar las condiciones de los trabajadores y su familia.

BOTANICA: Es una rama de la biología y es la ciencia que se ocupa del estudio de las plantas, incluyendo su descripción, clasificación, distribución, y relaciones con los otros seres vivos.

FISIOLOGIA: Es la ciencia biológica que estudia las funciones de los seres orgánicos.
BIOTECNOLOGIA: Es el uso de organismos vivos o de compuestos obtenidos de organismos vivos para obtener productos de valor para el hombre.

IN VITRO: Se refiere a una técnica para realizar un determinado experimento en un tubo de ensayo, o generalmente en un ambiente controlado fuera un organismo vivo.

ELISA: Se basa en la detección de un antígeno inmovilizado sobre una fase sólida mediante anticuerpos que directa o indirectamente producen una reacción cuyo producto, por ejemplo un colorante, puede ser medido espectrofotométricamente.

PCR: La reacción en cadena de la polimerasa es una técnica de biología molecular desarrollada en 1986 por Kary Mullis, cuyo objetivo es obtener un gran número de copias de un fragmento de ADN particular, partiendo de un mínimo; en teoría basta partir de una única copia de ese fragmento original, o molde.
SEMILLERO: Es un sitio donde se siembran los vegetales o un lugar donde se guardan las semillas. Es un área de terreno preparado y acondicionado especialmente para colocar las semillas con la finalidad de producir su germinación bajo las menores condiciones y cuidados, a objeto de que pueda crecer sin dificultad hasta que la plantula este lista para el trasplante.
ALMÀCIGOS: Lugar donde se siembra y cultivan plantas delicadas durante sus primeros periodos vegetativos, cuando alcancen suficiente fortaleza para resistir las adversidades climáticas se sacan para su transplantarlas en el terreno definitivo.
VIVERO: Es un conjunto de instalaciones agronómicas en el cual se plantan, germinan, maduran y endurecen todo tipo de plantas.
INVERNADERO: Es una construcción de vidrio o plástico en la que se cultivan plantas, a mayor temperatura que en el exterior. 

ESTRUCTURA CURRICULAR

Estructura Curricular: Es un referente que le ayuda al aprendiz a que conozca cual es el fin de su educacion, los contenidos, experiencias formativas, recursos y valoraciones.

Competencia Requerida: Es la "habilidad" que debe poseer el aprendiz para promover la interaccion idonea consigo mismo, con los demas y con la naturaleza en los contextos social y productivo.

Resultados de Aprendizaje: Es lo que el aprendiz debe saber, habilidades y destrezas que le permitan resolver un problema con una actitud critica y argumentativa en diversos contextos. siendo asi una base para desrollar el proyecto de formacion como evidencia.

Conocimientos de Conceptos y principios: " El saber hacer".  En esta etapa el aprendiz tiene unos conocimientos basicos para alcanzar el resultado de aprendizaje. 
Conocimientos de Proceso: Es un conjunto de metodos prácticos, empleados  para dar a entender la manera como se puede acceder a cualquier tipo de conocimiento.

Criterios de Evaluacion: Son aquellos que reponden a la pregunta "que evaluar", estos criterios tienen en cuenta los aspectos cualitativos y cuantitativos como indicadores del aprendizaje que debemos conseguir al finalizar un modulo.

¿¿¿¿QUE SERA LA RUTA DE APRENDIZAJE ????

La ruta de aprendizaje es una metodologia  de capacitacion de caracter vivencial que contempla espacios de intercambio, analisis y reflexion en un proceso continuo de formacion. Por eso es de vital importancia que dentro del proceso de formacion de cada aprendiz se desarrolle las destrezas y habilidades de este.

RUTA DE APRENDIZAJE

Para poder realizar  la ruta de aprendizaje primero tenemos que realizar un proyecto de formacion que nos permitan desarrollar unas competencias ya establecidas en los contenidos curriculares.

Nuestra ruta de aprendizaje partira de los saberes previos adquiridos por los estudiantes, los demas contenidos que sean nuevos para nosotros seran consultados o aclarados por el tutor; siendo asi un proceso que se va construyendo, deconstruyendo y retro alimentandoce cada dia.

TECNÒLOGOS

Diego Felipe Feria Gomez
Tel: 8255626
Chigorodo (ant)
Aprendiz SENA
difefego14@hotmail.com
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Hernando Antonio Medellin Morelo
Tel: 3206719987
Chigorodo (ant)
Aprendiz SENA
heanmemo@hotmail.com
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Leodanys Florez Gulfo
Tel: 3116256235
Chigorodo (ant)
Aprendiz SENA
leotheray@hotmail.com
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Yeison Andres Castellon Vergara
Tel: 3136093288
Chigorodo (ant)
Aprendiz SENA
yancel.tey@hotmail.com
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Gloria Ines Manrique Sanchez
Tel: 3146103079
Aprendiz SENA

Apartado (ant)
gloriams03@hotmail.com
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Rodrigo Sotelo Aguirre
Tel: 3122900720
Aprendiz SENA
Apartado (ant)
rodriaguirre2010@hotmail.com
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REPRODUCCIÓN EN LAS PLANTAS

La reproducción consiste en la capacidad de los seres vivos de producir seres semejantes a los existentes pues el fin de todas las especies es perpetuarse en el espacio y en el tiempo. Aún así hay que distinguir entre reproducción y multiplicación que es sólo un aumento de la población cosa que no tiene porqué suceder así en la reproducción.
 

Existen dos tipos de reproducción: vegetativa o asexual y sexual o generativa. La reproducción asexual no implica la unión de células y en ella los individuos se desarrollan para dar otros idénticos a ellos. La reproducción sexual implica la unión de células germinales especiales, los gametos. Además, genera variabilidad genética debido a la meiosis.

REPRODUCCIÓN ASEXUAL

Existen dos tipos de reproducción asexual: multiplicación vegetativa y por gérmenes:

1. Multiplicación vegetativa: Asegura la perpetuación de individuos bien adaptados a ese medio y evolutivamente eficaces. Es muy común incluso en plantas superiores. Existen dos tipos: la fragmentación y la división celular que engloba la bipartición y la gemación.

La fragmentación consiste la fragmentación de partes de células, talos o vástagos de los que surgen individuos hijos. En la bipartición, la célula madre se divide por completo en dos células hijas nuevas de igual tamaño. En la gemación celular el tamaño de la célula hija es al principio menor que el de la célula madre.

2. Por gérmenes. Los gérmenes son células asexuales reproductivas que desarrollan directamente el individuo. Existen varios tipos: pluricelulares -los propágulos- y generalmente unicelulares -las esporas-.

Hay zonas en que porciones del talo o del tallo de las plantas pluricelulares están particularmente especializadas para separarse de la planta madre y extenderse, son los propágulos (agrupaciones de células), son muy comunes en las plantas inferiores. Existen varios tipos, los hormogonios de las cianobacterias, los tubérculos de la patata, los dientes del ajo...

Las esporas son células germinales especialmente diferenciadas para la reproducción asexual.

REPRODUCCIÓN SEXUAL

La reproducción sexual implica la unión de células germinales especiales, los gametos, y está encaminada a la variabilidad genética por recombinación cromosómica. Este proceso se realiza en varias etapas. Primero se realiza la meiosis para transformar las células 2n en n que son los gametos. Posteriormente se produce la singamia o unión de gametos n para formar un zigoto 2n, que implica una plasmogamia (unión de citoplasmas) y una cariogamia o fecundación (unión de núcleos).

Los gametos suelen ser haploides, n, y de polaridades (sexos) opuestos, además se producen en estructuras especiales, los gametangios.

Existen varios tipos de reproducción sexual:

• 
  
  Isogamia: unión de gametos de igual forma y tamaño pero de polaridades distintas.
• Anisogamia: Unión de gametos distintos en forma y tamaño y de polaridad opuesta.
• Oogamia: es un caso especial de anisogamia pero con un gameto femenino inmóvil y de mayor tamaño que el masculino.

Los gametos, al igual que las esporas, reciben distintos nombres. Los femeninos se llaman ovocélula, oosfera, óvulo; y los masculinos anterozoide, anterozoo, espermatozoide, espermatozoo, espermacio que puede ser inmóvil en algunos hongos.

Los gametangios también reciben nombres especiales, existen los mismos tipos que los de los esporangios. Los gametangios primitivos son unicelulares y pueden estar recubiertos por una o varias paredes celulares.

Los más evolucionados son los pluricelulares con cubierta de protección. En la oogamia, el gametangio masculino se llama anteridio y posee un menor tamaño y forma filiforme, el femenino se llama oogonio y tiene mayor tamaño y forma esférica. De Briófitos en adelante, al masculino se le llama anteridio y al femenino arquegonio.

Existen casos especiales de gametangiogamia en la que la fecundación se lleva a cabo por fusión de gametangios y posterior unión de gametos; de somatogamia en la que no se producen gametangios y se copulan células somáticas; y apomixis, reproducción sexual sin fecundación, las células somáticas hacen el papel de germinales.

SUSTRATO

Un sustrato es todo material solido distinto del suelo, natural, de sintesis o residual, material u organico que colocado en un contenedor en forma pura o en mezcla permite el encalaje del sistema radicular de la planta. El sustrato puede intervenir o no en el complejo proceso de la nutricion de la planta.

CLASES DE SUSTRATOS

Existen diferentes criterios de clasificacion de los sustratos, basados en el origen de los materiales, su naturaleza, sus propiedades, su capacidad de degradacion, etc.

Ejemplo:

• 
  
  De origen natural
• 
  
  De sintesis
• 
  
  Subproductos y residuos de diferntes actividades agricolas, industriales o urbanas
• 
  
  Sustratos quimicamente activos o inertes